Referentieniveaus taal en rekenen
Referentieniveaus taal en rekenen: veldraadpleging
De 'Expertgroep doorlopende leerlijnen taal en rekenen' onder leiding van Heim Meijerink heeft in januari 2008 het rapport 'Over de drempels met taal en rekenen' gepresenteerd. De expertgroep adviseert de invoering van referentieniveaus voor taal en rekenen in verschillende fasen van de schoolloopbaan van een leerling. Referentieniveaus maken helder wat een leerling op een bepaald punt in de schoolloopbaan moet kennen en kunnen. Dit draagt bij aan verbetering van het taal- en rekenonderwijs. In het rapport geeft de expertgroep een eerste aanzet voor deze referentieniveaus.
Voordat de adviezen worden uitgevoerd, wil staatssecretaris Dijksma eerst het veld raadplegen over de condities en de invulling van de referentieniveaus. De Tweede Kamer heeft unaniem aangegeven haar te steunen in deze benadering. De veldraadpleging wordt georganiseerd door de PO-Raad. Door een veldraadpleging te organiseren, kunnen de referentieniveaus zo goed mogelijk worden afgestemd op de wensen en behoeften van degenen die er straks mee zullen werken.
De veldraadpleging is gericht op:
- Inventarisatie van input van leerkrachten, schoolleiders en besturen over de inhoud van domeinen en de haalbaarheid van de referentieniveaus.
- Versterken en ontwikkelen van kennis en bewustwording in het veld van dit traject.
De veldraadpleging wordt breed opgezet. Dit betekent dat zowel besturen, schoolleiders, leerkrachten als ouders worden bevraagd. Ook de organisaties voor bestuur en management en andere betrokken organisaties worden uitgenodigd om mee te doen. Omdat de invoering van de referentieniveaus gevolgen heeft voor de aansluiting met het voortgezet onderwijs en het speciaal onderwijs, zal ook overleg plaatsvinden met de VO-Raad en de WEC-Raad. Cito en SLO hebben opdracht gekregen om steekproefsgewijs een beperkt aantal referentieniveaus uit te werken.
