Rol OCW en anderen
06-06-2008 | Directie Communicatie
OCW verandert. Bij een modern onderwijsbestel en een volwassen relatie met onderwijsinstellingen past een andere manier van werken en aansturen. Dat betekent dat vernieuwingen in het onderwijs niet meer vanuit de overheid komen, maar vanuit de scholen zelf. De overheid stelt wel de kwaliteit van het onderwijs vast, maar scholen krijgen meer ruimte om onderwijs ‘op maat’ te geven. Het gaat daarbij om het vergroten van de autonomie en het verminderen van het aantal regels. Het zwaartepunt van beleid gaat naar lokale overheden en schoolbesturen.
Koersdocumenten
Voor het primair en voortgezet onderwijs zijn koersdocumenten vastgesteld. Kern van de Koersdocumenten is dat professionals in en om de school bepalen hoe het onderwijs vorm krijgt. De school moet zelf doelen formuleren voor kwaliteit en innovatie. Om die doelen te realiseren dient het overheidsbeleid aan te sluiten bij de vernieuwingen die binnen de scholen door leraren en anderen in gang worden gezet. Deze beleidsplannen zijn tot stand gekomen na gesprekken tussen vertegenwoordigers van OCW en leerlingen, ouders, leraren, directeuren, bestuurders en ander onderwijspersoneel.
Naar boven
Kerndoelen
De overheid wil graag dat alle kinderen aan het eind van de basisschool bepaalde dingen kennen en kunnen. Dat geldt ook voor het voortgezet onderwijs. Om dit te bereiken zijn er kerndoelen opgesteld. Kerndoelen geven per vak aan wat de school kinderen moet leren. Scholen moeten leerlingen niet alleen kennis bijbrengen, maar ook inzicht, vaardigheden en respect voor waarden en normen die in de Nederlandse samenleving belangrijk zijn. De creatieve, sociale, emotionele en lichamelijke ontwikkeling van het kind moet tevens aandacht krijgen in het onderwijsaanbod.
Naar boven
